El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, proclamado por la ONU en el año 2015.

El objetivo principal de este día tan especial es lograr una mayor participación e inclusión de las mujeres y las niñas en el mundo de la ciencia y la tecnología y de esta manera romper con la brecha de género.

Actualmente, en algunos países del mundo, existe una lucha de géneros, donde todavía a la mujer se le niega la participación en disciplinas como la tecnología, las ciencias o las matemáticas, sólo por enumerar algunas.

Por esta razón, este día fue decretado, para darle voz y un lugar, a las mujeres y a las niñas en todo el planeta y que tengan un rol protagonista en ciertas áreas de la ciencia, que resultan esenciales para el desarrollo humano. Por ello, Cristina, Iris y Miriam han elaborado este programa de radio.

La brecha de género en la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas, las denominadas carreras STEM, se mantiene en todo el mundo desde hace años, a pesar de que la participación de las mujeres en las carreras de grado superior ha crecido enormemente.
Con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia de las mujeres y las niñas, la Asamblea General de las Naciones Unidas decide proclamar el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Se cree que este día no ha sido elegido al azar, sino porque fue el día en que nació Hipatia de Alejandría, registrada como la primera mujer científica de la historia.
Desde el IES Gonzalo Torrente Ballester, con ayuda de 13 de nuestras estudiantes, queremos tomar parte en esta celebración para dar visibilidad al papel que las mujeres han tenido y tienen en la ciencia. Para que ellas sean referentes de vocaciones STEM y para que la ciencia deje de ser un espacio vetado a la mujer y se convierta, por fin, en un espacio de todos y de todas, para mejorar la autoestima y la confianza de nuestras chicas y porque, quién sabe, quizás en unos años, estas compañeras nuestras sean el referente de futuras estudiantes y estén en las portadas de la revista Science. Por todas las que fueron, son y serán científicas.

Los alumnos de 2º curso del Ciclo Superior de Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria, continúan con sus prácticas de manipulación, manejo, elevación y colocación de cargas con carretillas elevadoras. Tras la tercera sesión, ya vemos los resultados.¡¡Enhorabuena!!

LA CATEDRAL. ACTO 4

Seguimos con el trabajo realizado por Manuel Sayago y sus alumnos de 2º ESO D en el libro: La catedral, de César Mallorquí. En el anterior acto de La Catedral, Telmo y sus acompañantes habían iniciado un misterioso viaje que en este cuarto acto comienza a cobrar sentido, no sin antes participar todos ellos en un conflicto que el propio camino y los personajes que se encuentran en él, les crearán. El viaje tendrá que ver con un robo en Tierra Santa por parte de una oscura orden  religiosa, y en relación a esto se construye la catedral de Kerloch en esos precisos instantes.No obstante, aún Telmo no consigue comprender qué tiene él que ver en todo esto.»

En esta ocasión les toca a varios alumnos y alumnas de 3º ESO A, Iris, Irene, Hugo y Jaime, con ayuda de su profesora de Matemáticas, Eva Solano, traer a las ondas de Radio Meaxadas una muestra de que las matemáticas están en todas partes, aunque a veces no sea fácil verlas, y que están al servicio de la humanidad con una intención clara y primordial: mejorar el mundo. Con esta intención, Hugo simulará ser el investigador y matemático de la Universidad Complutense que utiliza las Matemáticas y la Inteligencia Artificial para luchar contra la violencia de género.